I signed the NORA in the first meeting just so that she would get "some" instruction while we figure out the kinks, but now I am regretting that. They also mentioned she was advanced in Math, but never provided a goal for that topic. I have made the point to them that I don't think she would test out of first grade because she hasn't had access to the material (like telling time) but with even a smidgen of prep she would pass by the end of the school year - hence our conversation about acceleration. Initially they tried to just include the WPPSI-IV and KTEA-3 with some teacher remarks, I pushed for more testing and the reading specialist provided some more information. When Child scores equal to or greater than on a pre-test s/he will be provided with to work on. Ĭhild will be given classroom chapter tests as pre-tests. Child may progress to subsquent levels after showing mastery by. Ĭhild will be provided with sequentially advancing curriculum in all subjects. I would be looking for something I can hold the school accountable for.Ĭhild will receive 30 minutes of individual instruction in reading per day during in the to focus on. I have never done IEP/GIEP process so I'm not familiar with how the documents are written. To develop effective creative thinking and expression in both oral and writtenĭevelop higher level thinking skills and apply to various situations and tasks. Specially Designed Instruction (include this information for each annual goal) Short Term Objective Objective Criteria Assessment Procedures TimelineĬ. Read and analyze developmentally appropriate texts at the current instructional and Here are the three sections - sorry if this is a long post: Can anyone with more experience weigh in and let me know if this is acceptable. I understand that the "goals" section is supposed to be vague, but I feel like there are almost no specifics in the short-term or SDI sections either - no real timelines or specific mesurements. “The SWOCC book of Brand Management Models” verschijnt bij SWOCC in de eerste week van februari 2006 is exclusief beschikbaar voor begunstigers van SWOCC.ģ.9 The value disciplines of market leadersģ.13 Seven levels of organizational consciousnessĤ.13 SWOCC‘s Brand extension success-factorsĥ.2 Universal dimensions of motivation and perceptionĥ.6 Universal structure and content of valuesĦ.6 Customer based brand equity model (CBBE)Ħ.12 The three concepts of cyber brandingĨ.1 SWOCC‘s Inventory of brand representation attributes (IBRA)Ĩ.7 Implicit personality mapping system (IMPMAP)ĩ.7 Brand importance/performance/uniqueness matrixġ0.4 SWOCC‘s Consumer brand relationship modelġ0.6 Awareness-trial-reinforcement-bonding model (ATRB)ġ2.3 The MECCAS framework to advertising strategyġ2.7 Generalized Differential Model (GDM)ġ2.10 Integrative Framework for Effective Communication (IFEC)ġ2.I just had my first ever Kindergarten GIEP meeting - I felt good about the whole thing, until I started carefully going over the agreement. Het geeft een compact en praktisch overzicht van het huidige denken binnen verschillende terreinen van het merkdenken. Naast een grafische presentatie wordt een inhoudelijke beschrijving gegeven van de modellen.ĭit modellenboek heeft als doel te fungeren als naslagwerk voor merkstrategen en hen ondersteuning te bieden in de praktijk. De modellen worden in hiërarchische volgorde behandeld, beginnend bij de corporate strategy models, branding models, brand strategy models en advertising models, tot modellen voor het bepalen van brand equity en financial brand value. De modellen zijn gerangschikt volgens een door Giep Franzen opgesteld Brand Management Model, waarin de hoofdcomponenten van het branding proces en de belangrijkste contextvariabelen zijn opgenomen. ![]() Het boek bevat 127 modellen verdeeld over 14 hoofdstukken. Giep Franzen selecteerde op basis van zijn ervaring en deskundigheid de meest relevante modellen voor brand managers en bracht deze onder in een uniek Engelstalig boek, dat exclusief bij SWOCC verschijnt. ![]() Ze helpen systematisch met problemen om te gaan en ordening aan te brengen in ingewikkelde processen. Modellen zijn praktische, schematische weergaven van de werkelijkheid. In “The SWOCC book of Brand Management Models” geeft hij een up-to-date overzicht van de belangrijkste en meest relevante modellen op het gebied van Brand Management. Merkexpert Giep Franzen schept in zijn nieuwste boek helderheid in deze kakofonie. Dit heeft geleid tot een bonte verzameling van modellen, theorieën en onderzoeksinstrumenten. Merken zijn complexe fenomenen die zich lenen voor verschillende interpretaties.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |